速寫指的是以大自然采景、物、元素為總體目標進行美術繪畫的創(chuàng)作技巧，教育孩子觀察工作能力、分析工作能力、造型設計工作能力、記憶力，提升關鍵藝術手法和搜集圖片素材的重要途徑之一，捕捉大自然及具體風景暫時性的變化 。

戶外速寫是解決美術培訓機構到大自然中學習畫畫的一種特有方式 ，在美術學習中具有不可替代的重要現實意義，它是煅煉美術繪畫造型設計工作能力的大部分方法 ，也是工藝美術品寫作的源動力。中西方的當代藝術家都十分重視到大自然中進行速寫，是藝術家鍥而不舍速寫獲得 設計構思的切身體會。

     戶外速寫是讓小孩子解決教學課堂，到大自然中去掌握美、感受美、具體表現美。戶外速寫有利于激發(fā)學生對美術學習的個人愛好,發(fā)展趨向美術學習中的想像力和人性化，慢慢塑造優(yōu)質的工藝美術品素養(yǎng)。

     速寫的內容十分廣泛，有風景速寫、盆栽綠植速寫、人物角色速寫、動物速寫等，只需分派適當的內容，選擇適合的場所，孩子們是十分想要接受的。讓小孩子碰觸一下大自然，刻畫眼底下栩栩如生的事兒，營造速寫的意識。

      對漂亮的感受力

依據速寫教學課堂的熏陶和營造，使小孩子更加貼近自然、鐘愛景色、享受人生，使小孩子在培訓學習、掌握、具體表現普遍性全世界的整個過程中感受到自然界的好看、獨特和變化無窮，提高對漂亮的感受力，對物、對景和對人會會的親切感。

     立體思維工作能力

     沒有經歷速寫訓練他們借助狀況美術繪畫。速寫則按室內空間設計位置美術繪畫，將平臺式的普遍性物品對接到平面設計圖，拓展了小孩子的室內空間邏輯思維能力。

     速寫的整個過程是小孩觀察、分析、掌握、梳理的整個過程，與仿效美術繪畫有著 本質上的區(qū)別。小孩將本身的觀察和思維邏輯梳理地具體表現出來，這就是一種主要表現。人的優(yōu)質素質尤其是鑄就工作能力，從小孩子起就得到 營造，其現實意義是長久的。

     教學內容是學生得到 專業(yè)技能信息的是原形，但書上是客觀性的。真正能融入生命并有切膚之感的，是要學生能真正感受。“絕知這事要躬行”。圖片風景是很少的一部分，具備示范的經典著作都是當代藝術家經歷生產制造后的獲得成功經典著作，學生僅長久性摹仿的話，自身的思維邏輯工作能力、梳理工作能力，尤其是觀察工作能力會非常少獲得訓練和提高。在戶外速寫的整個過程中，風景變化 復雜，學生從屋子里趕來室外，燈色變幻無常無盡無窮，色調多種多樣五彩繽紛，老師在學生速寫整個過程中進行馬上具體的正確對待，認真描述風景圖畫的有關專業(yè)技能，教育學生選擇漂亮的虛像

     美術繪畫能修身養(yǎng)性，營造細心。很多爸爸媽媽都讓本身的孩子學畫畫就是這個道理。尤其是速寫，解決新鮮的總體目標、解決唯美意境的風景，對減輕心神不寧的心態(tài)、調節(jié)全部所有喜怒哀樂的心理狀態(tài)很有幫助